Liderar en educación
"Un líder no es el que manda más alto, sino el que escucha más profundo" (Kofman, 2006). Durante años, el liderazgo en las organizaciones, y también en las escuelas, se concibió como una cuestión de autoridad, que estaba basada en dirigir, ordenar y conseguir resultados. Sin embargo, este modelo ha demostrado que tiene ciertos límites, ¿cómo se puede innovar en un ambiente donde todo se basa en la ordenanza y no se tiene en cuenta las demás voces? Hoy, tras mucho tiempo de reflexión, sabemos que el liderazgo auténtico no se basa en la imposición, sino en el compromiso. Podemos, por tanto, afirmar que liderar, especialmente en educación, significa mucho más que aclarar objetivos, implica generar conciencia colectiva, construir visiones compartidas y acompañar el crecimiento humano: En el ámbito educativo, la figura del docente como transmisor incuestionable de conocimiento está siendo reemplazada, como ya defendían Rousseau y Montessori, por el maestro que guía, acompaña y apr...
